כיצד לדעת אם ילדכם דיסלקטי

תוֹכֶן

• בשלבים
• חלק 1 למדו על דיסלקציה וחשיבות האבחון שלה
• חלק ב 'שימו לב לסימנים של דיסלקציה
• חלק 3 לדעת מה לעשות כשאתה חושב שהילד שלך דיסלקטי

דיסלקציה היא אחת מהפרעות הקריאה הנפוצות ביותר. הורים רבים מבחינים במוגבלות זו של קריאה בילדיהם הקטנים. יש ילדים שמתקשים בזיהוי או בחרוז, לימוד האלף-בית או זיהוי שילוב האותיות המרכיבות את שמם. לילדים המאובחנים בבית הספר היסודי ואחריו, ההורים מתארים בעיות רגשיות או התנהגותיות המלוות כישלון בבית הספר. אם נראה כי בעיות אלה מוכרות, יתכן שילדך סובל מדיסלקציה. אמנם זהו מצב חשוך מרפא שיימשך כל ימי חייו, אך יש דרכים לעזור לילדים עם דיסלקציה להתגבר על אתגרי מחלה זו ולעמוד בהצלחה בחיים.

בשלבים

חלק 1 למדו על דיסלקציה וחשיבות האבחון שלה

1. 
   

   
   צפו בילדכם כדי לגלות אם הוא מתקשה להכין שיעורי בית. לדוגמא, הורים הבינו שבנם סובל מבעיית קריאה כאשר הוא לא יכול היה להשלים משימה קצרה בגן שהורכבה מקריאת רשימת מילים שמתחרזת עם הוריו. על פי ההוראות שניתנו על ידי המורה, זה מה שקרה במהלך התרגיל.
   • ההורה: "כל המילים ברשימה זו מתחרזות עם -אט". ילד: "להגיע" הורה: "המילה הראשונה ברשימה היא מט, היא מתחרזת עם -אט. תגיד להגיע ומחצלת. ילד: "להגיע, מחצלת". ההורה (שמניע את אצבעו לגעת בכל מילה): "מה הלאה? להגיע, מחצלת ... (הוא נוגע בחתול) "לנפנט:" מיטה ". ההורה: "לא, זה חייב לחרוז עם att ... להגיע, מחצלת, ch-". ילד: "כובע". ההורה (שמתחיל להרגיש מתוסכל): "אתה צריך להתרכז! להגיע, מחצלת, חתול. חזור, כוס. ילד: "כוס". ההורה: "מה הלאה? להגיע, מחצלת, כוס, d- ". ילד: "קוביות". ברור שהוא מעולם לא הספיק לסיים את התרגיל.

2. 
   

   
   
   
   למד כיצד פועל המוח של הדיסלקטים. למרות שהקשר הקלאסי עם דיסלקציה הוא זה של אדם שרואה אותיות ומספרים הפוכים, המציאות של המתרחש היא אינטנסיבית יותר וקשורה לאופן בו המוח עובד. ילד עם דיסלקציה מתקשה לבצע "פענוח פונולוגי", תהליך של פירוק וחיבור מחדש של מילים על ידי בידוד צלילים בודדים תוך חיבור צלילים אלה לאותיות המייצגות אותם. בגלל האופן שבו מוחם מתרגם אותיות וצלילים קדימה ואחורה, ילדים עם דיסלקציה נוטים לקרוא פחות מהר ולעשות יותר טעויות.
   • לדוגמה, ילד קטן שקורא ספר רואה את המילה עוגה, אך הוא אינו מזהה אותו ממבט ראשון. הוא ינסה לבטא את זה, כלומר על ידי פירוק כל אחת מאותיות אלו לפני שהוא מתרגם לצלילים (עוגה = g-t-water). ילדה קטנה שכותבת סיפור רוצה לכתוב את המילה עוגה. היא הולכת לומר את המילה לאט והיא תנסה לתרגם את הצלילים לאותיות (g-t-water = cake).
   • אם לילדים אלה אין בעיות קריאה, יש סיכוי טוב שישתתפו בשניהם. עם זאת, אם הם סובלים מדיסלקציה, תהליך התרגום, כלומר צלילים לאותיות ומאותיות לצלילים, לא יעבור כשורה והמילה עוגת יכולה להפוך למתנה.

3. 
   

   
   
   
   דע כי דיסלקציה אינה בעיה של אינטליגנציה או מאמץ. למרבה הצער, אנשים רבים חושבים שילדים דיסלקטים אינם יכולים לקרוא, מכיוון שהם אינם חכמים מספיק או שהם אינם עושים כמיטב יכולתם, אך מדענים שמשווים דפוסי מוח הראו כי בעיות אלה מופיעות באותו אופן כמו לילד יש מנת משכל גבוהה או לא.
   • דיסלקסיה אינה סימן לחוסר אינטליגנציה או מאמץ. זה רק הבדל באופן שבו המוח עובד.

4. 
   

   
   למדו כיצד פסיכולוגים מאבחנים דיסלקציה. פסיכולוגים משתמשים במדריך האבחון והסטטיסטי של הפרעות נפשיות כדי לאבחן הפרעות פסיכולוגיות. מדריך זה מתאר דיסלקציה כהפרעה עצבית התפתחותית הגורמת לקשיי קידוד אצל האדם. האדם מתקשה להבין את הקשר בין איות מילה להגייתו. דיסלקטים לא יכולים להתאים אותיות כתובות לצלילים שלהם (בעיית מודעות פונולוגית).
   • ברור שדיסלקסיה היא הפרעת קריאה שלא ניתן להסביר על ידי מנת משכל גבוהה, חוסר השכלה או בעיות ראייה. זה לא קשור לאינטליגנציה או למאמצים שעושה האדם.

5. 
   

   
   דע כיצד להכיר אנשים שיש להם סיכון גבוה יותר לדיסלקציה. מחקרים חדשים הראו כי דיסלקציה היא הפרעה גנטית הניתנת לרשת. אם יש משפחה, סביר יותר שילד יפתח אותה. אם לילד יש בעיה אחרת בשפה, כמו רכישת שפה מאוחרת, הסיכון לדיסלקסיה עולה. דיסלקסיה מתפתחת בדרך כלל בילדים צעירים, אך יכולה להופיע גם לאחר פגיעה במוח.
   • דיסלקסיה היא למעשה הפרעה די נפוצה. נתונים סטטיסטיים מראים שכ -10% מהילדים בגיל בית הספר סובלים מדיסלקציה, אך לעיתים קרובות ישנה חשיבה כי ישנם עדיין 10% שאינם מאובחנים. בנים ובנות מפתחים דיסלקציה בשיעורים שווים עם שיעור גבוה יותר של חולי דיסלקציה שמאלנית.

6. 
   

   
   דע עד כמה חשוב האבחנה של דיסלקציה. אם לא נצפו בגיל צעיר, לדיסלקציה לא מטופלת יכולות להיות השלכות חמורות. דיסלקטים רבים הופכים לעבריינים נוערים (85% מכלל עברייני הנוער בארצות הברית סובלים מקשיי קריאה), אינם מצליחים ללמוד בבית הספר התיכון (שליש מהתלמידים הדיסלקטים), הופכים למבוגרים אנאלפביתים (10% מהאמריקאים) או לא מצליחים באוניברסיטה (רק 2% מהסטודנטים הדיסלקטים בוגרים).
   • למרבה המזל, הופך להיות קל יותר להבחין באבחון דיסלקציה.

חלק ב 'שימו לב לסימנים של דיסלקציה

1. 
   

   
   שימו לב לבעיות בקריאה וכתיבה. שימו לב לבעיות קריאה שעלולות להיות לילדכם הצעיר, גם אם המורים שלו אומרים לכם לא לדאוג. יתכן ותבחין שילדך מתקשה יותר מילדים אחרים בכל מה שקשור ללמידה לקרוא. לדיסלקציה יש גם השפעה על התיאום המוטורי ומשפיע על יכולת הכתיבה שלה כראוי. כתב יד לא מופרע יכול להיות סימן לדיסלקסיה. מכיוון ששיעורי בית הספר מבוססים על קריאה וכתיבה, ילדכם עשוי להיתקל בבעיות רבות בשיעורים רבים.
   • גם במהלך השיעורים המעשיים, על התלמידים לתפעל אוצר מילים ספציפי לנושא, אך הדיסלקסיה מונעת מהם לזכור בקלות את המילים הללו, מכיוון שחלק המוח האחראי לקשר בין סמלים שונים (כמו אותיות וצלילים שלהם) הוא באותו מקום זה שאחראי על הקשר בין תמונות לצלילים. דמיין שאתה מתקשה לזכור את קולו של ברווז בך על ידי דמיין אחד!

2. 
   

   
   שימו לב לשינויים בהתנהגות ילדכם. ילדכם עלול להיות חרד ומתוסכל בגלל בעיות קריאה.אם ילדכם מתפוגג בבית הספר, הדבר עלול לגרום להתנהגותו להיות אחראית לכישלון ולא להכיר בכך שליקויי למידה הוא מקור הבעיה. בלבול זה מפריע בזיהוי וטיפול בגורם לבעיות, דיסלקציה, שעלולה להחמיר את הבעיה.
   • ככל שילד דיסלקטי נכשל יותר, כך גדל הסיכון לתסכול, חרדה והערכה עצמית נמוכה, שכל אחד מהם יכול להוביל לדיכאון.

3. 
   

   
   שימו לב לרגשות ולרגשות של ילדכם. אתה יכול לשים לב שילדך שונא את בית הספר, חושב שהוא טיפש או מתייחס לעצמו כטיפש. חבריו לכיתה יכלו לעשות את אותו הדבר שגורם לבעיות של סוציאליזציה. ילדכם עלול לשנוא ללכת לבית הספר בגלל הלחץ והחרדה הנגרמים כתוצאה מכישלון בבית הספר. Lanxiety הוא הרגש המורגש לרוב בקרב ילדים דיסלקטים.
   • היעדר הערכה עצמית ותסכול גבוה מעוררים לרוב כעס. מחקר שנערך במשך שבע שנים על ילדים עם קשיי קריאה הראה שבגיל 11 היו להם בעיות התנהגות ורגשיות יותר מילדים אחרים, למרות התמיכה שהם מקבלים במוגבלותם.

4. 
   

   
   שימו לב להפרעות אחרות החולקות את אותם תסמינים. דיקלקסיה עשויה להיות קשה לאבחון מכיוון שהיא חולקת תכונות שכיחות עם הפרעות אחרות. ילדים הסובלים מדיסלקציה מטפלים במידע פחות מהר, מתקשים להתרכז, ועשויים להתקשות בארגון ובארגון המרחב שלהם. הדבר נכון גם לילדים הסובלים מההפרעות הבאות:
   • הפרעת קשב וריכוז (ADD)
   • דיסלקוליה
   • דיספרקסיה
   • בעיות ראייה (לדוגמא, כאשר עיני הילד אינן מתואמות או אינן מתמקדות זו בזו)
     • יש רופאי עיניים שאומרים שילדים רבים מאובחנים כדיסלקטים למרות שיש להם רק בעיות עיניים

5. 
   

   
   שימו לב שילדכם הוא ייחודי. דיסלקציה אצל ילד אחד נראית שונה לחלוטין מדיסלקציה אצל ילד אחר. ההפרעה מגיעה במגוון דרכים ונינוחה בקרב ילדים מושפעים. זו הפרעה מאוד אינדיבידואלית, שמקשה על האבחון. יתכן ותבחין שילדך מתקשה להבין כאשר אחרים מדברים איתו. יתכן שהוא יתקשה לארגן ולהביע את מחשבותיו ורעיונותיו.
   • למרות זאת פסיכולוגים יכולים לאבחן נכונה מקרה של דיסלקציה בגיל חמש.

חלק 3 לדעת מה לעשות כשאתה חושב שהילד שלך דיסלקטי

1. 
   

   
   בחן מבחן מקוון. ישנם מספר שאלונים באינטרנט להדגשת דיסלקציה. בקש מילדך להיבחן כדי לגלות האם דיסלקציה עשויה להיות הסיבה לקשיי קריאה.

2. 
   

   
   הכירו רופא מומחה. אם נראה לך די ברור שילדך סובל מדיסלקציה, קח את התוצאות ממומחה כמו פסיכולוג או מטפל שיוכל להדריך אותך לקבלת אבחנה מקצועית.
   • אם ילדכם נמצא בבית ספר פרטי שאינו מציע מומחים, בדקו עם בית ספר ציבורי. הם יכולים לפעמים לעזור לילדים במחוז הספר שלהם, גם לאלה שלא לומדים בבית הספר.

3. 
   

   
   קבעו פגישה עם איש מקצוע. אנשי מקצוע אלו יכולים לעזור לכם בניהול הכעסים, החרדות, הדיכאון ובעיות ההתנהגות המלווים לעיתים קרובות את התסכול הנגרם כתוצאה מדיסלקציה. זוהי תמיכה חשובה להורים שעשויים לחוש המומים מצרכי הילד הדיסלקטי שלהם.
   • חפש איש מקצוע במילון, בבית החולים, או שוחח עם רופא הילדים או הרופא שעוקב אחר ילדך. ישנם גם מקורות מקוונים רבים העוזרים להורים עם דיסלקציה.

4. 
   

   
   דע אילו אפשרויות חינוכיות זמינות לילדך. מכיוון שדיסלקסיה נגרמת מאופן שבו המוח מעבד מידע, לא ניתן לשנותו או "לרפא אותו". עם זאת, ישנן דרכים ללמד פונטיקה לילדים דיסלקטיים כך שמוחם מבין את היסודות של האופן שבו צלילים ומכתבים קשורים זה לזה. זה מאפשר להם ללמוד טוב יותר לקרוא.
   • ברגע שהמורה יודע שיש ילד דיסלקטי בכיתתו, הוא או היא יכולים לפתח אסטרטגיות הוראה תפורות המותאמות לצרכיו של הילד.

5. 
   

   
   להבין את ההתאמות הרגשיות שיש לבצע. ברגע שהמורה מודע לדיסלקציה של ילדכם, הוא יכול לבצע התאמות מסוימות כדי לתמוך בצרכים הרגשיים של ילדכם. לדוגמא, הוא לא מתכוון לבקש ממנו לבצע תרגילי קריאה העלולים לגרום לו לחץ וחרדה רבים בכיתה. זה ימנע ממנו ללעוג לחבריו.
   • במקום זאת המורה יכול למצוא טכניקות אקטיביות להראות את חוזקותיו של ילדכם. בדרך זו ילדכם יכול להצליח ולקבל ברכות משאר חברי כיתתו, מה שמגדיל את ההערכה העצמית שלו.