כיצד לענות על שאלה על מקור בהיסטוריה

תוֹכֶן

• בשלבים
• חלק 1 קרא את השאלה
• חלק 2 העריכו את המקור
• חלק 3 תן תשובה מובנית

בסיפור סיפורים די מקובל להיתקל בשאלות על מסמכים, כמו תמונות או תמונות, המדגישים פן מסוים של תקופה היסטורית. לא תמיד קל לענות. כדי לקבל ציון טוב, עליכם להבין את המשמעות המדויקת של השאלה, לנתח את המקור שהוצג בפניכם ולהגיב בצורה מובנית.

בשלבים

חלק 1 קרא את השאלה

1. 
   

   
   קרא את ההוראות. לעתים קרובות הסטודנטים טועים בכך שלא שמים לב מספיק להוראות העוקבות אחר השאלה. התאמצו לקרוא אותם בעיון. לרוב תמצאו עצות אשר ידריכו אתכם כיצד עליכם להמשיך ולהגיב.
   • ההוראות מספקות מידע שימושי. ניתן לומר לך באיזו מידה אתה צריך להרחיב את דבריך. לדוגמא, עליכם לשאול את עצמכם האם אתם מצפים לתשובה קצרה או לניתוח מעמיק של המקור. זה יש השלכות על מה שאתה הולך לכתוב.
   • בדוק אם ניתנות הוראות ספציפיות לגבי האורך הצפוי. יתכן שתתבקש פשוט לעשות כמה משפטים או לכתוב כמה פסקאות בצורת חיבור קטן.
   • לפעמים נעזור לך לנהל את זמנך. לדוגמה, אנו מציעים לכם להקדיש 5 עד 10 דקות לקריאת המסמכים והתכנית שלכם, ואז 20 עד 30 דקות לעורך.
   • אל תשכח להסתכל על מספר השאלות שעליך לענות עליהן ולקחת בחשבון את הזמן הזמין.

2. 
   

   
   
   
   קרא את השאלה. ברגע שיש לך מושג ברור מה התרגיל, קרא את השאלה בזהירות רבה. שלב זה עשוי להיראות פשוט, עליכם להבין את ההיבטים הקלים ביותר כדי לתת תשובה רלוונטית.
   • מה צפוי לכם? השאלה שאלה אותך אולי על המסמך עצמו בכדי להציב אותו בקונוס ההיסטורי שלו, או מזמינה אותך להרהר במהותו של הרעיון שמעורר דרכו.
   • התייחס לשאלה כצורת הוראה אחרת. זה מכוון את המבט שיש לך על המסמך.
   • קרא מחדש שנית, אפילו פעם שלישית, זה לא יכול להזיק! וודא שאתה מבין בצורה מושלמת.

3. 
   

   
   חשוב על הנושאים. קח בחשבון את השאלה, אתה יכול אפילו להדגיש חלקים מסוימים או לרשום הערות לפני שאתה צולל במסמך. השאלה תנחה אתכם, היא בדרך כלל מכילה רמזים.
   • אם תתבקש, למשל "לקרוא ולזהות את הקטע הבא", המשמעות היא שאתה צפוי להשתמש בידע שלך כדי למקם את המסמך בתקופה היסטורית ובאזור גיאוגרפי, ואולי גם כדי להסביר מיהו הסופר.
   • לשאלה "לדעתך, האם מסמך א 'מעיד על עליית הקומוניזם? אתה יכול להבין בין השורות שאתה נשאל לגבי האמינות והרלוונטיות של המקור. יהיה עליכם לזהות את החרוט בו הוא הופק ואת הטיות אפשריות, אך גם להדגיש את המגבלות של הראיות ההיסטוריות.
   • השאלה "מה מסמך זה מראה לנו על השלכותיה של מלחמת האזרחים האמריקאית על התנועה המבטלת? בעצם שואל משהו אחר. תוכלו כמובן להעריך את המקור, אך גם תבקשו להבין מה היה היקפו של מסמך זה בסכסוך על ביטול העבדות במהלך מלחמת האזרחים.

חלק 2 העריכו את המקור

1. 
   

   
   
   
   קרא ורישום הערות. מדגיש ביד, התחל בקריאת המסמך במלואו, לאט ובזהירות. מה התרשמותך? התמקדו בכל מה שיכול להיות קשור, מקרוב או מרחוק, עם השאלה שנשאלת.
   • אל תהסס לרשום הערות כשאתה הולך. הניח על הנייר את כל מה שיכול לעזור לך. האם המסמך מזכיר אירועים, מקומות, תאריכים או דמויות היסטוריות מסוימות?
   • רשמים ראשונים שלך עשויים להיות מכריעים לעתיד. גם אם משהו נראה ברור או לא חשוב, כתוב אותו.

2. 
   

   
   קרא מחדש על ידי שאלת השאלות הנכונות. שלב זה הוא לב ליבך של עבודתך, וכעת תצייר את כל אשר תהיה התשובה לביקורת שלך. קרא שוב את המסמך עם חמש שאלות עיקריות: "מי? "מה? מתי? איך? ולמה? ".
   • על ידי מי הופק המסמך? חיוני לשאול את עצמך מה מקומו של הסופר בחברה, אמונותיו ולשאול לגבי הטיות אפשריות. המעמד החברתי, הגיל, המין והאתניות שלו חשובים, ואם הם לא מוזכרים בבירור, עליך לנסות להסיק אותם מהרמזים שמספקת e.
   • מה טיב המקור? האם זה מאמר בעיתון, מכתב, קטע מיומן, הודעה רשמית שהוציאה הממשלה? תדעו מה הסופר רצה להעביר ולמי שלח אותו.
   • התשובה ל"מתי? יכול להיות מפורש או לא. תאריכים עשויים להופיע. אם לא, מהם האירועים או הרעיונות המוזכרים במסמך? האם אתה יכול לאתר חרוט היסטורי מאלמנטים אלה?
   • כמו השאלה "מתי? השאלה "איפה? לעיתים קרובות בעייתי. התמקדו ברעיונות, בטיעונים או באירועים שהוזכרו. האם תפניות השפה נראות לך עכשוויות או מבוגרות בהרבה? זה עשוי להכניס אותך למסלול הנכון.
   • מדוע נכתב? שאלת המטרות היא הקשה ביותר, אך היא חשובה כמו המידע העובדתי. במקרים מסוימים, השחיקה על ידי המקור תהיה ברורה וקלה לאיתור, במקרים אחרים לא. זכור שלכל מחבר נקודת מבט משלו. האם הוא מבקש להגן על עמדה, לקדם דיון במובן מסוים התואם את רעיונותיו?

3. 
   

   
   החל רשת קריאה. במקום לשאול את עצמך את השאלות "מי? "מה? מתי? איך? ולמה? אתה יכול להשתמש ברשת פרשנות כללית שתהיה כלי מתודולוגי יעיל לא פחות. זה יאפשר לך להעריך את המקור שלך על ידי בחינת אותם רעיונות כמו קודם.
   • המטרה: לאיזו מטרה מייצר המחבר מסמך זה? מי הוא היה ומה היה מקומו בחברה? האם יש לו טענות? מה עומד על הכף עבורו?
   • טיעון: מהן טענות המחבר, באיזו אסטרטגיה הוא משתמש כדי לשכנע או לשכנע? למי זה מיועד? האם טענותיו אמינות ותקפות?
   • הנחות וערכים: מהם הערכים המוגנים במסמך? האם הם מסכימים עם שלך? האם יש רעיונות איתם אינך מסכים, אך אשר הנמענים בנאום הצליחו לקבל בתקופתם?
   • אפיסטמולוגיה: אפיסטמולוגיה עוסקת באופן שבו רוכשים ידע בתחום. נסה לקבוע את מידת "אמיתות ההיסטוריה" של המקור. איזה מידע חושף המחבר? האם הוא מציין שזו רק נקודת המבט הספציפית שלו? איך הוא בונה את הטיעון שלו?
   • החרוט: אתה צריך להחליף את ה- e שיש לך לפניך בקונוס כללי יותר. השתמש בידע שלך כדי להבין כיצד הוא מתאים לתקופה ההיסטורית שאליה הוא שייך.

4. 
   

   
   דונו בערך המקור. מלבד העובדות שהוא מתייחס, כל מקור שימושי ליידע אותנו על תפיסות אישיות או קבוצתיות. אך תמיד יש בו אזורים של חושך, גבולות או כוונות נסתרות. עלייך לשקול את הדברים כדי להעריך את הערך ההיסטורי ואת גבולות המקור המוצג בפניך.
   • זיהית עכשיו את החרוט, את הסופר, את המוטיבציות שלו ואת שלו. בשלב זה כל שעליכם לעשות הוא לקשר בין מידע זה לשאלה כללית יותר: "אז מה? ". מה המשמעות העמוקה של המסמך?
   • שאל מה המקור אומר על חרוטו. האם זה סותר או שהוא תואם את מה שאתה יודע על התקופה הזו? למשל, האם היא מתחייבת לדיון פוליטי חשוב? האם היא מגנה על נקודת המבט של קבוצה חברתית מסוימת?
   • קח את הדוגמא של גזירת עבדות. מה המאמר הזה על דיונים על העבדות וביטולו בזמן מלחמת האזרחים האמריקאית?
   • אנו יכולים גם לדמיין שהמסמך שנלמד הוא תו של הממשלה האמריקאית משנות השישים. האם מקור זה עוזר לנו להבין את המתרחש שם, למשל ביחס למלחמה הקרה או מלחמת וייטנאם?

חלק 3 תן תשובה מובנית

1. 
   

   
   היה שלם. בכדי שהפסקה שתכתבו תענה על השאלה ותעריך מקור היסטורי שייחשב לעבודה טובה, אתם זקוקים למעט יותר מאשר צבירת עובדות ותאריכים. המורה שלך בהחלט מצפה ממך להראות שלמדת את הקורס שלך, אך גם שאתה מסוגל להשתמש בידע שלך כדי להזין השתקפות על הזמן שנלמד.
   • האם אתה אומר שהשאלות מי, מה, איפה, איך ולמה הם חשובים, אבל השאלה "אז מה? האם אפילו יותר מכך. הסבירו מדוע האירועים שהובאו והמסמך המדובר מסמנים צעד מכריע בתהליך.
   • לדוגמה, אילו ויכוחים או אירועים היסטוריים גדולים מדגיש מקור זה? מועשר בצורה זו או אחרת את הידע שלך על תקופה זו? האם היא נדנדה משהו? איך?

2. 
   

   
   היה ישיר. כדי לבצע מטלה טובה, היכנס לעניין. אל תבזבזו זמן במעברים מחוץ לנושא, התמקדו מלכתחילה בלב העניין. הפעולה הפשוטה לעשות זאת כבר גורמת לכם לצבור נקודה אחת לפחות, מזל טוב לכם!
   • התחילו עם משפט קליט. אם עליך לזהות את המקור, כתוב למשל: "מסמך זה פורסם על ידי ..."
   • אם תתבקש במקום זאת לשפוט את הערך ההיסטורי של המקור, המשפט הראשון שלך יכול להיות: "המסמך הזה מראה לנו ש ..." או "האינטרס של זה טמון בעובדה שהוא מוכיח ש ..."
   • אל תלך לאיבוד בגידושים! זה לא בגלל שאתה מנסה לשים את כל הידע שלך בנושא שבהכרח יהיה לך דירוג טוב. למעשה, מעבר לא רלוונטי או לא רלוונטי עשוי אפילו לגרום לך לאבד נקודות.

3. 
   

   
   בנה את התשובה שלך. נסה לארגן את הרעיונות שלך לפי סדר החשיבות, התחל עם האלמנטים המכריעים ביותר. באופן כללי, אתה צריך להתחיל עם הרעיון המרכזי שאתה רוצה להעלות, זה יהיה עמוד השדרה של הטיעון שלך. אז אתה יכול לפתח נקודות שונות לתמוך בזה.
   • אם המסמך שהוצג פשוט יחסית, כדאי להתחיל לענות במשפט אחד או שניים מה, מה, מתי, איפה ולמה. סיים על ידי הדגשת הנושאים הכלליים יותר שהעלה המקור, למשל באמירה: "זה חשוב כי זה מראה לנו ש ..."
   • אולי אתה מחכה להתבוננות מעמיקה יותר בכמה פסקאות. במקרה זה, אתה יכול להציג את עבודת המחקר הראשונית שלך בהתחלה ואז להכין פיסקה לכל נקודה בטיעון שלך. לגבי אורך, עקוב אחר ההוראות שניתנו לך.

4. 
   

   
   יישור. הקפד תמיד להצדיק את הצהרותיך, בין על ידי ציטוט או על ידי התייחסות לעובדה היסטורית. אם המקור שלך הוא תמונה, השתמש באלמנט חזותי.
   • עליכם להצדיק את דבריכם. למעשה, המורה שלך לא רק מנסה לאמת שאתה מסוגל לתת את התשובה הנכונה, אלא מעל הכל הוא רוצה לראות שאתה מבין על מה אתה מדבר.
   • הציגו את ההצדקות לטיעונים שלכם בעזרת משפטים כמו: "כדי להציג זאת, המסמך מתאר ..." או "זה נכון מכיוון שהמקור קובע ש ..."
   • כשאתה מצדיק את עצמך, היה ספציפי ככל האפשר. צטט רעיונות, ויכוחים ועובדות ספציפיות.
   • לאחר שהצגת דוגמא או שתיים, אתה יכול לעבור לטיעון הבא: "המסמך מציע גם ש ..."

5. 
   

   
   נהל היטב את זמנך. זכור שיש לך זמן מוגבל רק להשלים את הבדיקה שלך. צפו בזמן. אל תישאר תקועה בשאלה אחת ללא הגבלת זמן, הרבה פחות על פן אחד של שאלה.
   • תן לעצמך מגבלת זמן לכל שאלה, ותקפיד עליה. אחרת, יתכן שלא תוכל לסיים את המשימה כולה.
   • אל תכתבו יותר מהנדרש, אל תהססו להמשיך. נהל היטב את הזמן והאנרגיה שלך כדי לוודא שאתה מגיע לסוף התרגיל והבחינה.
   • אל תדאגו יותר מדי מהסגנון שלכם. בדרך כלל המורים מקלים למדי בנוגע לסגנון ומשנה המשפטים של התלמידים בקונוס של חובה על השולחן. אל תכתוב מחדש קטעים שלמים ורק תשנה את התנאים שבהם אתה משתמש אם עדיין יש לך הרבה זמן לפניך.